En Aptis y otras pruebas de inglés, la escritura es una de las tareas más desafiantes para muchos estudiantes hispanohablantes. Este artículo, diseñado para lectores de UKLT España, explora en profundidad los errores más frecuentes en la sección de Writing y ofrece estrategias prácticas para prevenirlos, mejorar la claridad y alcanzar una puntuación más alta. A lo largo del texto se presentan ejemplos, explicaciones detalladas y ejercicios orientados a practicar de forma deliberada. Aunque cada tarea de Writing puede variar, existen patrones de error que se repiten con frecuencia y que, al dominarlos, permiten un progreso sostenido en la habilidad de escribir con precisión y fluidez en inglés.

Panorama general de Writing en Aptis

La sección de Writing evalúa la capacidad de producir textos claros, estructurados y pertinentes en contextos formales y semiformal. Aunque las tareas pueden diferir (correo electrónico, informe breve, ensayo corto, revisión de pasos, entre otros), la evaluación gira en torno a cuatro ejes centrales: Contenidos y respuesta a la tarea, organización y cohesión, vocabulario y gramática, y precisión mecánica (ortografía, puntuación y formato). En UKLT España, el objetivo es que el alumnado no solo comunique ideas, sino que lo haga con la precisión necesaria para un contexto profesional o académico en inglés.

Errores gramaticales comunes y cómo abordarlos

Este bloque agrupa problemas recurrentes que los hispanohablantes suelen encontrar al escribir en inglés. A continuación se ofrecen explicaciones, ejemplos, errores típicos y pautas de corrección que pueden integrarse en rutinas de estudio y revisión.

Tiempos verbales y concordancia temporal

Uno de los errores más habituales es la confusión entre el pretérito simple y el presente perfecto, especialmente cuando se menciona una acción en un momento concreto en el pasado. El español no dispone de la misma distinción temporal que el inglés, por lo que es fácil caer en translate-mentalismo y usar estructuras erróneas. Ejemplos:

• I visited Spain last year. (correcto para un momento concreto en el pasado)
• I have visited Spain last year. (incorrecto)
• I have lived in Madrid since 2010. (correcto)
• I lived in Madrid since 2010. (incorrecto, salvo que se indique un periodo que ya terminó)

Reglas útiles: use el pasado simple para acciones terminadas en un momento definido en el pasado; use el presente perfecto para acciones que tienen relevancia en el presente o que ocurren en un periodo de tiempo que continúa hasta el presente. Las expresiones de tiempo como “since” y “for” suelen acompañar el presente perfecto continuo o el presente perfecto simple, no el pasado simple cuando se enfatiza la continuidad.

Consejos de memorización: asocia la idea de “momento definido” con un marcador temporal claro (y la idea de “conexión al presente” con palabras como since/for/ever). Practica con secuencias de eventos históricos propios o de tu cultura para fijar la distinción entre los tiempos en situaciones reales de escritura.

Concordancia sujeto-verbo y uso de sujetos indefinidos

La concordancia entre sujeto y verbo es esencial, y en inglés puede generar errores cuando se utilizan sujetos compuestos, colectivos o pronombres indefinidos. Ejemplos comunes:

• The team of players is ready. (The team es un sujeto colectivo, se comporta como singular.)
• Neither of the students have submitted. (Correction: Neither of the students has submitted.)

Reglas aplicables: cuando el sujeto es un colectivo tratado como unidad, el verbo va en singular; cuando se habla de individuos de un grupo, a veces se usa plural. Practicar con estructuras con “each,” “every,” “neither,” “either” ayuda a internalizar estas reglas. Errores típicos de la competencia escrita de español suelen aparecer al usar “has” o “have” sin revisar el sujeto inmediato del verbo.

Artículos y determinantes

El uso de artículos en inglés es un reto para muchos hispanohablantes. Los errores más frecuentes incluyen usar artículos con sustantivos no contables, omitir el artículo cuando es necesario o usar “the” de forma innecesaria. Ejemplos:

• The information is accurate. (incorrecto) → Information is accurate. (correcto, información no contable y sin artículo en general.)
• I need a information. (incorrecto) → I need some information or an item of information.

Regla general: use zero article con conceptos no contables en general y con plurales cuando se habla de ideas en general; usa “the” cuando te refieres a algo específico ya conocido por el lector; usa “a/an” con sustantivos contables en singular cuando introduces una nueva entidad. En español, la omisión del artículo antes de un sustantivo puede parecer razonable, pero en inglés cambia la interpretación y la corrección gramatical.

Preposiciones y verbos compuestos

El manejo de preposiciones es una fuente clásica de errores. Muchas veces, el error está en la selección de la preposición adecuada para un verbo o una expresión fija. Ejemplos útiles:

• interested in (interested in) not on.
• depend on (depend on) no of.
• focus on a task, no focus in.

Otra dificultad frecuente es la selección de preposiciones con lugares y fechas: “in 2024,” “on Monday,” “at the weekend.” Practicar con frases fijas y construir listas de para-qué se usa cada preposición ayuda a internalizar estas elecciones. El español maneja menos diferencias, lo que hace necesario entrenar la memoria mental para las combinaciones correctas.

Voz activa y pasiva; uso estratégico de la voz

En Writing formal, la pasiva puede ser útil para centrarse en el resultado o en la acción, más que en el actor. Sin embargo, su uso excesivo o inapropiado puede hacer el texto menos claro. Ejemplos:

• The report was written by the student. (forma pasiva adecuada para enfatizar el informe).
• Incorrect: There was wrote in the report by the student. (error de forma y orden).

Consejo práctico: usa la voz activa para la claridad cuando sea posible y reserva la pasiva para cuando enfatices el resultado o cuando el actor es desconocido o irrelevante. En trabajos formales, alterna entre ambas para crear un flujo natural y evitar redactar en voz pasiva de forma mecánica.

Vocabulario y uso correcto del léxico

La precisión léxica es fundamental para la puntuación en Writing. Se deben evitar los falsos amigos y las palabras vagas. También importa la collocación correcta de palabras, que es a menudo más importante que el vocabulario extremo pero aislado.

Collocaciones y precisión léxica

Las collocaciones son combinaciones de palabras comúnmente usadas juntas. Ejemplos útiles:

• make a decision (no do a decision).
• strong argument; powerful argument también es correcto, pero strong argument es más habitual para ideas bien fundamentadas.
• conduct research (no do research en contextos formales).

Errores típicos de hispanohablantes incluyen traducir literalmente “tener éxito” como have success en vez de achieve success o «to realize» como “darse cuenta” en el sentido de comprender ideas; en inglés, realize se usa para entender una situación o lograr un objetivo, no para la sensación de darse cuenta de algo que ocurre.

Falsos amigos comunes

Los falsos amigos son palabras que se parecen al español pero que tienen significados distintos. Identificarlos y practicar su uso correcto evita errores graves en escritura. Ejemplos frecuentes:

• actual: en inglés, current o present, no actual como real.
• embarrassed vs embarazada: embarrassed es